（一）自我認(rèn)知類
一般考查人生經(jīng)歷、價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo)、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及對(duì)教師崗位的認(rèn)知等。
答題思路：從教師觀、教師職業(yè)道德出發(fā)，表現(xiàn)出對(duì)崗位的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)。
真題示例
1、你最喜歡的一本書(shū)是什么？
2、你最喜歡的電視節(jié)目是什么？
3、你的座右銘是什么？
4、你喜歡的教育家是誰(shuí)？
5、在教師崗位上，你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
6、你認(rèn)為優(yōu)秀老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？
(1)點(diǎn)題套句
我最喜歡的書(shū)/電視節(jié)目/教育家/座右銘是......，這本書(shū)/電視節(jié)目/教育家是......類型，強(qiáng)調(diào)了/介紹了......內(nèi)容。通過(guò)閱讀/觀看/學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。
(2)析題套句
①首先，這本書(shū)/電視節(jié)目/教育家/座右銘讓我對(duì)......有了直觀的認(rèn)識(shí)。
②其次，這本書(shū)/電視節(jié)目/教育家/座右銘提升了我的......能力/收獲了.....的知識(shí)。
③最后，這本書(shū)/電視節(jié)目/教育家/座右銘激發(fā)了我......的情感/幫助我樹(shù)立了......的理念。
(3)總結(jié)套句
總之，這個(gè)電視節(jié)目/本書(shū)/教育家/座右銘讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)將這些認(rèn)識(shí)充分運(yùn)用到教師崗位，不斷反思提高，使自己努力稱為一名合格的老師。
（二）人際關(guān)系類
人際關(guān)系類題目考查與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)矛盾時(shí)，老師解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師怎樣應(yīng)對(duì)。
①調(diào)整情緒：冷靜、耐心、傾聽(tīng)；
②溝通了解：分析問(wèn)題產(chǎn)生原因，并給出解決方案；
③防微杜漸：召開(kāi)班會(huì)、組織活動(dòng)、吸取教訓(xùn)。
答題思路：
點(diǎn)題：重復(fù)題目、關(guān)鍵詞擴(kuò)充（主體、矛盾點(diǎn)）
析題：原因是否明確
(1)原因明確——邏輯次序
首先，其次，再次（情緒-溝通-解決）
(2)原因不明——分類討論
如果因?yàn)椤?，那么我?huì)……；
如果因?yàn)椤敲次視?huì)……；
總結(jié)：相信一定可以解決這件事情，日后要加以避免。
（三）計(jì)劃組織類
考查老師組織一次活動(dòng)、比賽、會(huì)議等的能力。
答題思路：
①組織活動(dòng)的意義
②事前調(diào)研：聽(tīng)取家長(zhǎng)/學(xué)生/同事意見(jiàn)；
③事中安排：確定流程，安排人員工作，做好記錄；
④事后反思：分享活動(dòng)影像、照片，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（四）突發(fā)情況類
考察老師對(duì)突發(fā)情況的解決能力。
答題思路：
① 心理穩(wěn)定，快速反應(yīng)
② 工作為重，以人為本
③ 輕重緩急，有序處理
④ 多方協(xié)調(diào)，合作完成
（五）綜合分析類
考查老師對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象、某一觀點(diǎn)、某種行為的看法。
1、單觀點(diǎn)
(1)點(diǎn)題套句
這句話強(qiáng)調(diào)了/這句話的含義是......，對(duì)于這句話，我的看法如下：
(2)析題套句
①合理之處
首先，這句話是有一定道理的/非常有道理的。
②不合理之處
然而，在......的過(guò)程中，我們也應(yīng)該看到/認(rèn)識(shí)到，
(3)總結(jié)套句
總之，作為一名老師，在......方面，需要......，同時(shí)還要注意......
2、雙觀點(diǎn)
(1)點(diǎn)題套句
這兩種觀點(diǎn)看似是矛盾的、對(duì)立的，但實(shí)際上是辯證統(tǒng)一的。
(2)析題套句
①第一種觀點(diǎn)合理處
......強(qiáng)調(diào)的是/說(shuō)的是......。（正確的理由、意義、情況）
②第二種觀點(diǎn)合理處
......強(qiáng)調(diào)的是/說(shuō)的是......。（正確的理由、意義、情況）
(3)總結(jié)套句
總之，作為老師，既要......，還要......。根據(jù)不同的情況，要區(qū)別對(duì)待。
1、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？
不同意，因?yàn)橛行W(xué)生自甘墮落，老師想要管卻管不了。不如把這句話改成：沒(méi)有不合格的孩子，只有不合格的父母。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，他們的行為影響著孩子。同意，老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生，只要老師盡心盡力，那么學(xué)生會(huì)比現(xiàn)狀好得多。
2、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？
愛(ài)打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。愛(ài)說(shuō)話的口才不錯(cuò)，可以表演節(jié)目。學(xué)習(xí)不好的愛(ài)勞動(dòng)。不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，偷偷強(qiáng)迫他寫(xiě)完作業(yè)，然后當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他自己主動(dòng)完成作業(yè)好。慢慢發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察，總會(huì)有很多的，還可以自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
3、你贊成體罰嗎？
不贊成，高中學(xué)生已是大半個(gè)成年人了，比較在意面子，容不得被人當(dāng)眾羞辱。我認(rèn)為，有時(shí)可以使用“冷暴力”，學(xué)生一旦感到被忽視，心里會(huì)比老師教訓(xùn)更難受，之后再教育指導(dǎo)。
4、你覺(jué)得怎樣上好第一節(jié)課？
給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感，讓學(xué)生感到你是位可親的老師，注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。
5、你覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書(shū)本上的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來(lái)的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位。
1、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因：第一，我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我自己的一份力量；第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的師范生素質(zhì)獲得過(guò)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào)，大學(xué)期間注重培養(yǎng)自己多方面綜合素質(zhì)的提高，而且比較有愛(ài)心耐心和責(zé)任心，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，競(jìng)爭(zhēng)能力和分析處理問(wèn)題的能力；第三，現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
參考答案：我最尊敬的教育家是我國(guó)著名物理教育家朱正元教授，原因有三：第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢(shì)都不會(huì)放過(guò)。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識(shí)。第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。
3、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜；靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
4、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
我的理解是這樣的，從大的方面來(lái)講的話，就是國(guó)家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成長(zhǎng)成才。從再具體一點(diǎn)來(lái)講的話，就是指教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。
5、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
首先我想說(shuō)一下的是，現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來(lái)選用。那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
學(xué)生偏科有很多因素，我認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！
個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。
4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。
5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？
動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ) 二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨
①基礎(chǔ)目標(biāo)
指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。
②提高目標(biāo)
主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
③體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。
(2)教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：
①教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。
②內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
③重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。
④關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。
(3)教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)
現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
(4)教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功
教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：
①課堂駕馭能力②實(shí)踐操作能力③語(yǔ)言表達(dá)能力
2、你對(duì)工資和福利有什么要求
回答：工資這塊沒(méi)有什么硬性要求，相信貴校又一個(gè)合理的薪酬體制，我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，只要條件公平，不會(huì)計(jì)較太多。
3、你認(rèn)為教師行業(yè)有發(fā)展前途嗎？
回答：教師一直都是一份受人尊重的職業(yè)，現(xiàn)在社會(huì)也越來(lái)越重視教育，我認(rèn)為教師行業(yè)有前途，也很具有挑戰(zhàn)性。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。
4、對(duì)于不喜歡你的學(xué)生，你會(huì)怎么做
回答：每個(gè)人都有自己的情感，學(xué)生不喜歡我一定有原因，我相信只要真心對(duì)待我的學(xué)生，他們也會(huì)感覺(jué)得到，最終會(huì)喜歡我的。我會(huì)找他聊聊天，側(cè)面了解一下情況，然后針對(duì)具體問(wèn)題，在學(xué)業(yè)上多多提點(diǎn)，生活上多關(guān)心。
5、在課上，學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題，你一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)。作為教師，你應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中處于主體地位，且目前處于不成熟的階段，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師更需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和好奇心。遇到這種問(wèn)題，我會(huì)冷靜對(duì)待，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智解決問(wèn)題。同時(shí)教師也要保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，機(jī)智處理。
第一，表?yè)P(yáng)學(xué)生不懂就問(wèn)的習(xí)慣，希望學(xué)生能夠保持這樣的學(xué)習(xí)熱情。
第二，如果這個(gè)問(wèn)題屬于課堂上的內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)想想怎么解決，讓同學(xué)們集思廣益，討論解決。如果確實(shí)解答不上來(lái)，則要真誠(chéng)地告訴學(xué)生，自己會(huì)課下查閱資料，再給學(xué)生解答疑惑；如果不屬于課堂上的內(nèi)容，則委婉地告訴學(xué)生，下課老師再解答，先認(rèn)真聽(tīng)課。
第三，自我反思，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6、“親其師而信其道”這句話你怎么看？
(1)“親其師信其道”的意思是說(shuō)：一個(gè)人只有在親近、 尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、 學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理；
(2)所以作為一名老師我們要形成自己的人格魅力，使學(xué)生喜歡自己；
(3)作為一名老師要有扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)及其教學(xué)能力，才能使學(xué)生信服自己。
7、上課鈴聲響起了，校長(zhǎng)正在跟你通電話，你怎么辦？
第一， 根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施，如果校長(zhǎng)所傳達(dá)的消息較為緊急，向?qū)W生說(shuō)明。 第二，如果是不緊急重要的事情，說(shuō)明下課之后再給校長(zhǎng)回電。保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
第三，反思自己。自己在教學(xué)工作有哪些需要去改進(jìn)得地方。
總之，作為教師我們要靈活處理問(wèn)題，保證教學(xué)能夠順利進(jìn)行下去。
8、你怎么看待老師對(duì)學(xué)生的影響？
總述：老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)是他們模仿的對(duì)象 。《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提到，教師要 “為人師表 ”，就是要求老師言傳身教，以身立教，做好學(xué)生的榜樣。 我認(rèn)為，老師對(duì)學(xué)生主要會(huì)有以下幾方面的影響：
分述：首先，影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及效果 。老師的知識(shí)儲(chǔ)備 、教學(xué)理念 、教學(xué)方法 、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 、探索欲等 。其次，影響學(xué)生行為習(xí)慣 。老師的言行舉止 、語(yǔ)言習(xí)慣等 ，都會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生 ，成為學(xué)生效仿的對(duì)象 。
再次 ，影響學(xué)生心理健康 。老師的心理健康 、性格 、脾氣 、語(yǔ)言風(fēng)格等 ，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康造成影響 。如果老師悲觀消極 、性格暴躁 、弄虛作假等 ，則會(huì)讓學(xué)生也形成類似的問(wèn)題 。
最后 ，影響學(xué)生的三觀及人格養(yǎng)成 。老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀會(huì)潛移默化地傳遞給學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的三觀及人格養(yǎng)成。
總結(jié)：因此 ，作為一名教師，我們需要做到：不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備及教學(xué)技能 ；優(yōu)化自己的言行舉止，做到 衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，在講臺(tái)上端正自己的教姿教態(tài)，與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通時(shí)注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式及態(tài)度；加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》相關(guān)規(guī)定。 通過(guò)不斷約束和提升自己，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。
1、考生持紙質(zhì)面試準(zhǔn)考證（手機(jī)拍照的無(wú)效）及身份證先進(jìn)入候考室簽到、分組抽簽。遲到 15 分鐘，不得參加面試，按「缺考」處理。
2、考生按抽簽順序進(jìn)入抽題室，在老師指導(dǎo)下登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，抽取試講試題（幼兒園類別考生從抽取的兩道試題中任選一道），打印面試試題清單，領(lǐng)取備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）紙。
3、考生持試題清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案（或活動(dòng)演示方案），準(zhǔn)備時(shí)間 20 分鐘。教案不計(jì)算在面試分?jǐn)?shù)以內(nèi)。
4、進(jìn)入考場(chǎng)，結(jié)構(gòu)化5分鐘（面試考官通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取兩道規(guī)定問(wèn)題，告知考生問(wèn)題并要求考生開(kāi)始回答）→考生試講（演示），限時(shí) 10 分鐘→答辯（面試考官根據(jù)考生試講（演示）情況，提問(wèn)兩道問(wèn)題并要求考生回答），限時(shí) 5 分鐘→考生將教案（活動(dòng)演示方案）呈交面試考官，及時(shí)離開(kāi)面試室。
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