一、課桌文化是什么意思

過(guò)去上學(xué)時(shí)，幾乎沒(méi)有一張課桌是干凈整潔的，上面不是臟污，而是各種各樣的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，在課桌上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不知道是什么時(shí)候興起的，但我們最熟悉的人——魯迅先生，他就在課桌上刻下了一個(gè)“早”字，還受到了老師的表?yè)P(yáng)，這可能是很多學(xué)生關(guān)于課桌文化的啟蒙音響。

課桌文化是一種文化現(xiàn)象，其載體是學(xué)生在課桌上所涂寫(xiě)的內(nèi)容，課桌文化代表了青春時(shí)期一代人的思想、行為，以及對(duì)自身情感的表達(dá)方式，是一代人青春的印跡。課桌文化反映了大多數(shù)年輕人對(duì)于情感宣泄的一種方式，記錄下了他們純真的往事。課桌上的每一個(gè)文字，每一張圖畫(huà)，都有一個(gè)故事，這些故事伴隨他們成長(zhǎng)，共同走過(guò)多彩的校園時(shí)光，直至深埋在記憶的深處，也會(huì)有無(wú)限的回憶。

二、課桌文化的內(nèi)容有哪些

課桌文化是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的文化，每個(gè)人的課桌上可能都刻著不同的內(nèi)容，這些內(nèi)容的主題、表達(dá)方式、情感等都有所不同，具體可以概括成以下幾種：

1、愛(ài)情宣言

寄不出的情書(shū)，說(shuō)不出的表白，在課桌上可以盡情宣泄。愛(ài)情是個(gè)永恒的話題，青春期又是愛(ài)情萌芽的“高危期”，但留在課桌上的“愛(ài)情宣言”，注定是封寄不出的情書(shū)。

2、人生理想

各種名人名言、激勵(lì)自己的話，甚至一個(gè)“早”字都是很常見(jiàn)的。這樣積極進(jìn)取的心態(tài)和舍我其誰(shuí)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，不論是信筆寫(xiě)之還是真實(shí)心聲，都在一定程度上反映其遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。

3、叛逆課堂

叛逆學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)不懂課堂，但是又沒(méi)有什么能做的，在過(guò)去也沒(méi)有這么多課外書(shū)，只好在課桌和書(shū)本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，這是對(duì)乏味和不感興趣的課堂的表白和揶揄。

4、空虛迷惑

學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯總是有著很多迷惑，有時(shí)候不知道向誰(shuí)紓解，就寫(xiě)在了課桌上，也許是與學(xué)弟學(xué)妹們隔了幾年遲來(lái)的交流，但寫(xiě)下來(lái)的空虛和迷惑注定不會(huì)被解決。

5、考試小抄

正所謂臨陣磨槍?zhuān)豢煲补猓蟛糠謱W(xué)生都推崇考前瘋狂看書(shū)，但是也有部分學(xué)生磨槍的方法是在課桌上作弊，將小抄寫(xiě)在桌子上雖然方便，但被發(fā)現(xiàn)的幾率還是很高的。

三、課桌文化產(chǎn)生的原因是什么

課桌文化產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，既有社會(huì)因素，也有個(gè)人因素：

1、社會(huì)因素：社會(huì)因素比如說(shuō)課桌的材質(zhì)、學(xué)校管理不嚴(yán)等，實(shí)木課桌是最好承載課桌文化的載體，有時(shí)候?qū)W校對(duì)于在課桌上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有什么管理措施，變向鼓勵(lì)了課桌文化。還有老師的教學(xué)方法不當(dāng)，讓部分學(xué)生感覺(jué)無(wú)聊，無(wú)處發(fā)泄精力，只好在課桌上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

2、個(gè)人因素：個(gè)人的迷茫、空虛，感覺(jué)才華無(wú)處釋放，或者想在考試時(shí)作弊打小抄，這些個(gè)人因素都是課桌文化的促生者。

不管什么原因，課桌文化都是不提倡的，它破壞了學(xué)校的公物，也是對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)者的不尊重，因此學(xué)?？梢詮母淖冋n桌材質(zhì)、構(gòu)建學(xué)生和諧心理、教學(xué)改革、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)修養(yǎng)等方面來(lái)讓課桌文化逐漸消亡。